让教师成为教育网站建设的“源头活水”

　　随着互联网和新媒体的普及和广泛运用，信息化成了当今世界经济和社会发展的大趋势。为了让人们尽快适应这一必然趋势，教育首当其冲，应当义不容辞地承担起宣传、引导、教育、沟通、传播的责任，而各级各类的教育网站建设则是完成这一任务、责任目标的最佳途径。

　　近年来，为了推进教育信息化建设，各级教育行政部门不惜以行政命令的形式层层推进，要求从各级教育部门到各级各类学校，都必须建立起自己的门户网站或校园网。但是，长期以来，教育网站的建设工作进展情况却一直不尽如人意，完全发挥不出其应有的作用。

　　教育网站作为肩负让社会各界更深入、透彻了解当地教育发展重任的窗口，作为一个为教师的教育教学工作、学生的学习生活提供服务的平台，为什么竟被冷落无视，举步维艰?究其原因，主要有以下几点：

　　一  是部分领导的观念问题。尤其是少数上了年纪的领导，总是固步自封，沉湎于老观念、老方法之中，对于新事物难以接受，从而阻碍了教育网站的建设进度。

　　二  是相关人才的严重不足。教育网站的建设需要精通业务、认真负责的管理人才，但是在偏远地区、尤其是广大的农村学校，很难吸引到这类人才。

　　三  是经费投入、硬件设施建设还远远不能满足师生的需求。

　　四  是教师的观念问题。

　　现在的教师教学任务中、压力大，更多的还深陷于一种职业选择的挣扎之中，再加上原本几乎就没有多少基础的信息技术能力，导致他们中的大部分对于教育信息化建设有着一种本能的抵触情绪。不愿培训学习、学习流于形式、代学代做任务等屡见不鲜，更别说关注和参与教育网站的建设了。而教师的观念无疑也会影响到学生，让他们失去更多的接受教育信息化成果的机会。

　　仔细梳理教育网站建设缓慢的各种原因，我们就会发现，其实师生的参与程度才是其中的关键。因为就算领导重视了，管理、技术人才引进了，硬件设施解决了，但是教师、学生没有积极参与，也只会使一切成为摆设，毫无作用;而如果师生关注、参与的热情高涨，则势必会倒逼领导重视，相关部门加大人才培训、条件改善力度等，从而形成一个良性循环。

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想推进教育信息化不断进步，让教育网站真正起到窗口、服务平台的作用，那么就一定要充分调动起教师的参与积极性，让他们成为教育网站建设的“源头活水”。

　　一  是要用师德感召他们，让他们改变观念，心甘情愿地迎接信息化浪潮的洗礼

　　二  是用待遇激励他们，使他们奋发进取，努力学习，从而不断提高自身的素质。

　　三  是用情感感化他们——爱国、爱生、爱事业，关注社会，热爱生活，那么，他们亲身参与到教育门户网建设，带动学生建设校园网、提高学生的学习能力等也就自然是水到渠成。

　　四  是给他们作为人民教师应有的地位和尊严。没有了纠结于选择教师职业的压力和阴影，才能真正让他们以充满乐观、进取的心态投入到教育信息化建设的洪流，让教育网站的正能量源源不绝地传播开去。