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让教师成为教育网站建设的“源头活水”

时间:2015-04-03 | 来源:长江时评 | 关注:
  随着互联网和新媒体的普及和广泛运用,信息化成了当今世界经济和社会发展的大趋势。为了让人们尽快适应这一必然趋势,教育首当其冲,应当义不容辞地承担起宣传、引导、教育、沟通、传播的责任,而各级各类的教育网站建设则是完成这一任务、责任目标的最佳途径。
 
  近年来,为了推进教育信息化建设,各级教育行政部门不惜以行政命令的形式层层推进,要求从各级教育部门到各级各类学校,都必须建立起自己的门户网站或校园网。但是,长期以来,教育网站的建设工作进展情况却一直不尽如人意,完全发挥不出其应有的作用。
 
  教育网站作为肩负让社会各界更深入、透彻了解当地教育发展重任的窗口,作为一个为教师的教育教学工作、学生的学习生活提供服务的平台,为什么竟被冷落无视,举步维艰?究其原因,主要有以下几点:

  一  是部分领导的观念问题。尤其是少数上了年纪的领导,总是固步自封,沉湎于老观念、老方法之中,对于新事物难以接受,从而阻碍了教育网站的建设进度。

  二  是相关人才的严重不足。教育网站的建设需要精通业务、认真负责的管理人才,但是在偏远地区、尤其是广大的农村学校,很难吸引到这类人才。

  三  是经费投入、硬件设施建设还远远不能满足师生的需求。

  四  是教师的观念问题。

  现在的教师教学任务中、压力大,更多的还深陷于一种职业选择的挣扎之中,再加上原本几乎就没有多少基础的信息技术能力,导致他们中的大部分对于教育信息化建设有着一种本能的抵触情绪。不愿培训学习、学习流于形式、代学代做任务等屡见不鲜,更别说关注和参与教育网站的建设了。而教师的观念无疑也会影响到学生,让他们失去更多的接受教育信息化成果的机会。
 
  仔细梳理教育网站建设缓慢的各种原因,我们就会发现,其实师生的参与程度才是其中的关键。因为就算领导重视了,管理、技术人才引进了,硬件设施解决了,但是教师、学生没有积极参与,也只会使一切成为摆设,毫无作用;而如果师生关注、参与的热情高涨,则势必会倒逼领导重视,相关部门加大人才培训、条件改善力度等,从而形成一个良性循环。
 
  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”要想推进教育信息化不断进步,让教育网站真正起到窗口、服务平台的作用,那么就一定要充分调动起教师的参与积极性,让他们成为教育网站建设的“源头活水”。

  一  是要用师德感召他们,让他们改变观念,心甘情愿地迎接信息化浪潮的洗礼

  二  是用待遇激励他们,使他们奋发进取,努力学习,从而不断提高自身的素质。

  三  是用情感感化他们——爱国、爱生、爱事业,关注社会,热爱生活,那么,他们亲身参与到教育门户网建设,带动学生建设校园网、提高学生的学习能力等也就自然是水到渠成。

  四  是给他们作为人民教师应有的地位和尊严。没有了纠结于选择教师职业的压力和阴影,才能真正让他们以充满乐观、进取的心态投入到教育信息化建设的洪流,让教育网站的正能量源源不绝地传播开去。
 

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